MEXICALI.- Fomentar la comprensión lectora entre las y los estudiantes de Baja California, es parte medular de las acciones que implementa la Secretaría de Educación en el nivel Preescolar, con la puesta en marcha de la “Estrategia a la Lectura en Educación Preescolar” (EleP).
Al respecto, el secretario de Educación, Gerardo Arturo Solís Benavides, reconoció la labor y el liderazgo de las maestras y los maestros de educación preescolar que trabajan con la modalidad de educación especial, durante la presentación de la Estrategia a la Lectura.
Resaltó el compromiso de esta comunidad educativa por implementar estas estrategias con las niñas desde los 3 a los 5 años de edad, a través de cuentos, libros, dibujos y otras herramientas que sean de interés a tan corta edad, y que a su vez logren sembrar la semilla del gusto por la literatura.
Para la Secretaría de Educación, dijo, es una obligación abordar temas de impacto directo en el desarrollo académico de las y los alumnos, incluyendo en este ejercicio a las y los docentes de las USAER (Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular) y CAM (Centro de Atención Múltiples) de todo el Estado, para contar con criterios unificados.
Por su parte la delegada de la SE en Mexicali, Jazmín del Carmen Legy Espinoza, expresó que la propuesta para la promoción de la lectura en Educación Especial Preescolar tiene como propósito que las niñas y niños, adquieran confianza para expresarse, dialogar, mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse, así como el interés y gusto por la lectura por medio de la implementación de acciones de manera conjunta docentes y padres de familia.
En su participación el coordinador de Educación Especial en Mexicali, Rodolfo Valenzuela García, indicó que en esta ocasión se contó con personal directivo, docente y asesores técnico pedagógico, de USAER y CAM de preescolares del municipio de Mexicali.
Indicó que prestar la Estrategia al personal de USAER y CAM tiene como finalidad fortalecer el aprendizaje y la participación de las y los alumnos con alguna condición en el contexto áulico de manera coordinada, además de ser una estrategia incluyente ya que se puede ajustar a las características específicas de las y los alumnos con alguna discapacidad, siempre sumando la participación de padres y madres de familia.
El curso fue impartido por Hugo Alejandro Mendoza Vega, egresado de la licenciatura de Educación Especial y especialista en “Problemas de Aprendizaje”, reconocido ponente que ha impartido conferencias y talleres relacionadas con la Educación Especial, abordando temáticas relacionadas a la atención del estudiante con discapacidad, procesos de atención a las necesidades educativas especiales e inclusión educativa, colaborador en el diseño de las estrategias “Leamos en casa” y “PreescolArte”, entre otros.